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En M I M A I A diseñamos estrategias lúdico-didácticas para la activación del aprendizaje en contextos educativos como la escuela, los museos, o los hogares.

Explorando, mediante ACCIONES (talleres o eventos) y OBJETOS (materiales o arch-kits), la relevancia de conectar el interior de estos contextos educativos con el mundo. Desde el patio escolar y sus entornos inmediatos, al medio ambiente construído con su patrimonio cultural arquitectónico.

Experimentando a través del juego, tanto las matemáticas y la geometría, como la física, las ciencias naturales,... y otras tantas áreas del currículo para las etapas de primaria y secundaria.

R E P E N S A R   E L   M U N D O   j u n t o s    E S   L O  Q U E  N O S  M U E V E
¿Cómo dar cuenta de lo que ocurre y vuelve a ocurrir cada día,
lo banal, lo cotidiano, lo evidente, lo común, lo ordinario, el ruido de fondo, lo habitual?
¿Cómo indagar en eso?
¿Cómo describirlo?
(Perec, G)

C O N O C E R

con esta primera fase comenzamos toda acción o proyecto... abriendo los sentidos,... valorando la diversidad, conectando/nos

P R O P O N E R

para involucrarnos en los cambios necesarios, como protagonistas de nuestro propio aprendizaje, y ciudadanos activos para un mundo mejor

V A L O R A R

continuamos buscando relaciones entre lo que nos rodea, sus partes, y nosotros mismos... Para clasificar con los criterios del colectivo

y  V U E L T A  a  E M P E Z A R

ya que aprender es un no parar!.
Sigamos jugando con el mundo entero como tablero, y la motivación individual y colectiva como actitud!.
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